LE CARNAVAL

Carnaval
Nice
, Dunkerque, Albi, Limoux, Rio, Venise ou encore Québec: tous les ans, un peu partout dans le monde, en février, c’est la période des carnavals. Ces grandes fêtes sont l’occasion de se déguiser, de chanter, de danser et surtout de s’amuser. Arlequin, clown, canard, coccinelle, Spiderman; si tu habites près de Nice ou de Dunkerque, tu as sûrement déjà choisi ton déguisement pour aller fêter le carnaval dans les rues.

Le mardi gras est le jour le plus important de la période du carnaval. C’est un jour de fête, car c’est le dernier jour avant de commencer la période de Câreme. Avant de jeûner, il était habituel de faire le plein d’aliments gras et de vider les réserves de viande et d’œufs. C’est pour cela que l’on parle de « mardi gras ». Ce jour-là les familles cuisinent des gaufres, des beignets ou encore des crêpes! Pendant le carnaval, tout est permis!

Autrefois, le enfants se déguisaient en adulte, les riches en pauvres, etc. Cela permettait à toutes les classes sociales de se mélanger et de faire la fête. Aujourd’hui encore, le carnaval est l’occasion de jouer à être un autre, le temps d’une nuit.

Dans de nombreuses villes il y a un défilé de chars de carnaval et des batailles de confettis. Un des plus fameix défilés de chars est celui de Nice. À Dunkerque, les hommes se déguisent en femme et les femmes en homme. À Venise ou à Rio, les festivaliers se cachent derrière un masque pour ne pas se faire reconnaître.

D’après http://1jour1actu.com

Compréhension écrite
1. Répondez aux questions.
1.
Que fait-on à l’occasion de Carnaval?
2. Quel est le jour le plus important de la période de Carnaval?
3. À partir de quand commence la période de Câreme?
4. Que cuisine-t-on dans les famille ce jour-là?
5. À quoi peut-on assister dans les villes qui fêtent le carnaval?
6. Dans quelle ville y a-t-il un fameux défilé de chars?
7. Comment est fêté le Carnaval à Dunkerque?
8. Que font les gens qui participent au carnaval à Rio ou à Venise?

Production orale
2. Complétez ce dialogue avec les répliques qui manquent.
Allô Julien, c’est Cédric à l’appareil.
Bonjour Cédric
  Tu sais, dans ma ville on fête le carnaval.
____________________________________________________
Oui, en effet demain c’est carnaval et la Mairie organise un défile de chars.
____________________________________________________
Je sais que tu aimerais le voir et je t’appelle pour ça. Veux-tu venir pour l’occasion?
____________________________________________________
À 15 heures et comme ma mère travaille jusqu’à 13h30 elle peut passer te chercher.
____________________________________________________
Bon, alors je dirai à ma mère de passer chez toi à 14 heures.
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Au revoir, Julien.

Source: Anna Maria Crimi; Gisèle Agnello « Réussir l’examen », éd. ELI

Cliquez sur le lien qui suit pour d’autres activités.

https://liendirect.wordpress.com/2016/02/08/carnaval/

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LA CYBER-VIOLENCE AU COLLÈGE

affiche

LE MANIFESTE DE LA COMMUNICATION NON HOSTILE

1. Le virtuel est réel /Virtuale è reale
Je dis ou j’écris en ligne uniquement ce que j’ai le courage de dire en personne.
Dico o scrivo in rete solo cose che ho il coraggio di dire in persona.

2. Nous sommes ce que nous communiquons / Si è ciò che si comunica
Les mots que je choisis racontent qui je suis: ils me représentent.
Le parole che scelgo raccontano la persona che sono: mi rappresentano.

3. Les mots matérialisent la pensée /Le parole danno forma al pensiero
Je prends tout le temps nécessaire afin d’exprimer au mieux ce que je pense.
Mi prendo tutto il tempo necessario a esprimere al meglio quel che penso.

4. Avant de parler, il faut écouter / Prima di parlare bisogna ascoltare
Personne n’a toujours raison, moi non plus. J’ écoute avec honnêteté et ouverture d’esprit.
Nessuno ha sempre ragione, neanche io. Ascolto con onestà e apertura.

5. Les mots sont un pont / Le parole sono un ponte
Je choisis les mots pour comprendre, me faire comprendre, me rapprocher des autres.
Scelgo le parole per comprendere, farmi capire, avvicinarmi agli altri.

6. Les mots ont des conséquences / Le parole hanno conseguenze
Je sais que chacun de mes mots peut avoir des conséquences, petites ou grandes.
So che ogni mia parola può avere conseguenze, piccole o grandi.

7. Partager est une responsabilité / Condividere è una responsabilità
Je partage des textes et images uniquement après les avoir lus, appréciés, compris.
Condivido testi e immagini solo dopo averli letti, valutati, compresi.

8. Les idées se discutent. Les personnes se respectent. / Le idee si possono discutere. Le persone si devono rispettare.
Je ne transforme pas celles et ceux dont je ne partage pas les opinions en ennemis à anéantir.
Non trasformo qui sostiene opinioni che non condivido in un nemico da annientare.

9. Les insultes ne sont pas des arguments / Gli insulti non sono argomenti
Je n’accepte ni les insultes ni l’agressivité, même s’ils soutiennent ma thèse.
Non accetto insulti e aggressività, nemmeno a favore della mia tesi.

10. On communique aussi par le silence / Anche il silenzio comunica
Quand le mieux à faire est de se taire,  je me tais.
Quando la scelta migliore è tacere, taccio.

Un collégien sur cinq a été victime de « cyber-violence»

Un collégien sur cinq a été la cible (vittima) d’insultes, humiliations ou actes dévalorisants (avvilenti/umilianti), par SMS ou sur Internet, révèle une enquête (indagine) du ministère de l’éducation nationale publiée jeudi 27 novembre.
Parmi (tra) les élèves de collège, 14 % ont reçu au moins (almeno) un SMS, un mail ou une notification sur les réseaux sociaux contenant un surnom (soprannome) méchant (cattivo, mancante di rispetto), une insulte ou une brimade (atto di bullismo), soit (sia) une hausse (aumento/incremento) de 5 % par rapport (rispetto) à une enquête de 2011. Et la proportion monte (sale) à 19 % en prenant en compte (prendendo in considerazione) le happy slapping (actes de violences filmés) et la publication de photos et films méchants. Le phénomène s’accroît (accresce) avec l’âge (15 % d’élèves de 6e concernés (interessati, presi in esame) , contre 20 % en classe de 3e, et touche plus les filles que les garçons. En revanche (Invece), il n’est pas plus marqué (evidente/marcato) dans les établissements (istituti) de l’éducation prioritaire, même s’il y prend (anche se vi prende) plus souvent un caractère discriminatoire.

35 % des élèves concernés n’en parlent à personne

Usurpation d’identité, chantage (ricatto) à la photo denudée (con foto senza veli), insultes… les formes de violence sont variées. Ces micro-agressions pèsent d’autant plus (tanto più) qu’« elles restent inscrites dans le temps et vont au-delà des murs du collège », relèvent les auteurs de l’étude, qui a porté (che ha riguardato) sur un échantillon représentatif (un campione rappresentativo) de 21 600 élèves. Les films et vidéos dévalorisants sont en effet fréquemment envoyés à un large cercle d’élèves de l’établissement. Les victimes déclarent souvent avoir subi d’autres incidents, tels que les vols (furti) de fournitures scolaires (materiali scolastici) ou d’objets personnels, des bousculades (spintoni), des mises à l’écart (esclusioni). Et un collégien sur vingt a déclaré au moins trois faits de cyber-violence, ce qui s’apparente (assomiglia) à du harcèlement (bullismo, molestie).
L’ancien (ex) ministre de l’éducation nationale Vincent Peillon a installé une délégation ministérielle sur la violence scolaire, institution pour « briser le silence » et trouver des solutions à court et à long terme. Plus d’un tiers des élèves concernés par la cyber-violence n’en parlent à personne (non ne parlano a nessuno), a fortiori (in particolare) les garçons. Ceux (Coloro) qui en parlent s’adressent à leurs amis (33 %), à leurs parents (29 %) plutôt qu’aux membres du collège (16 %). Enfin 8 % des élèves ont porté plainte (sporto querela) avec leurs parents.
En hausse, le phénomène n’empêche pas (non impedisce) 93 % des élèves de se sentir bien dans leur collège. II joue cependant (tuttavia influenza) sur l’appréciation du climat scolaire : celui-ci est jugé très positif par 79 % des élèves préservés, mais par 55 % seulement des élèves qui ont connu une forme de cyber-violence.
Claire Ané
(article tiré de “Le Monde.fr” – 27/11/2014)

Répondez aux question portant sur le texte.
1. Selon une récente enquête du ministère de l’éducation nationale,
dans quelle proportion les collégiens français, sont-ils victimes de cyber-violence?
2. Comment se manifestent ces actes?
3. 14% des élèves de collège, qu’ont-ils reçu?
Ces actes de harcèlement, sont-ils en hausse ou en baisse par rapport à une enquête de 2011?
4. 19% des élèves sont la cible de quoi?
5. Ce phénomène concerne davantage les élèves les plus jeunes ou les moins jeunes?
6. Les formes de violence sont-elles variées? Précise.
7. Pourquoi ont-elles un poids considérable dans la vie des collégiens?
8. À qui sont envoyés les films et les vidéos dévalorisants?
9. D’habitude, un collégien victime de cyber-violence en parle facilement?
À qui s’adresse-t-il?
10. Malgré la présence de ce phénomène, comment se sentent les collégiens dans leur collège?
Et toi, quelle est ton opinion à propos de ce problème?

L’HABILLEMENT

habillement LEXIQUE

Au-dessus de la taille

une chemisechemise  un chemisierchemisier

un débardeurdebardeur              un pull pullover

un tricot  tricot  un t-shirt à manches courtes/longues    t-shirt

un pull à col roulé      pull col rouléun chandail chandail

un pull à encoulure ronde pull à encoulure ronde une blouse    blouse

un pull encoulure en V  pullv

un sweat-shirt  à capuche  sweat      une veste      veste

un gilet      gilet              une tunique tunique

un polo polo                     un cardigan    gilet

un boléro boléro

Au-dessous de la taille 

un pantalon      pantalon     un panta-court   pantacourt

un jean    jean        un bermuda   bermuda

un short      short            une jupe   jupe

des leggings    des leggins                         des baggy   baggy

 Des ensembles

un costume   costume              une robe         robe

un tailleur (une veste et une jupe/un pantalon)  tailleur

une robe de plage  robe de plage                 une salopette salopette

Pour se protéger du froid et de la pluie

un anorak   anorak                          un blouson    blouson

un cache-nez     cache-nez                                 une écharpeécharpe

une fourrure    fourrure                             un imperméable   imperméable

un k-way      k-way                              un manteau  manteau

une doudoune     Doudoune                                un parka  parka

un perfecto perfecto                  des moufles/des mitaines  moufles

Pour le sport

une combinaison de ski    combinaison  un survêtement  survetement-femme

un maillot de bain (une pièce) maillot

un deux-pièces (un bikini) bikini

un bonnet de bain  bonnet-de-bain-                         un jogging jogging

 

un tutu      tutu      des chaussons de danse    chaussons

 

un justaucorps de danse justaucorpsun cache-cœur cache-coeur

des genouillères genouillère  des coudières coudiere

un protège-tibia protege-tibias    un casque  casque

Pour les jambes et les pieds

des bas       bas                    des mi-bas    mi-bas

un collant    collant               des chaussettes    chaussettes

des chaussures ch     des chaussures à talon chaussures à talon

des escarpins  escarpins                 des espadrilles   espadrilles

des ballerines ballerines               des mocassins    mocassins

des bottes    bottes                    des bottines    bottines

des baskets  baskets                      des tennis   tennis

des baskets montantes     baskets

des sandales      sandales                          des tongs  tongs

des sandales compensées   sandales c

des chaussons  chaussons                        des pantoufles   pantoufles

Accessoires et bijoux

une bague   bague c                     des boucles  d’oreilles   boucles

un bracelet        bracelet                      une broche  broche

un collier   collier                         un pendentif   pendentif

des boutons de manchette

une montre   montre                 des lunettes de vue  lunettes de vue

des lunettes de soleil   lunettes- de soleil

une cravate    cravate              une ceinture  Ceinture

des gants   gants                         un foulard     foulard

un sac à main   sac             une sacoche  sacoche

une besace  besace

un portefeuille      portefeuille       un porte-monnaie  petite-monnaie

un parapluie  parapluie              un serre-tête    serre-tete-lacoste

un bandeau  bandeau              une barrette barrette

une pince cheveux pince  un clip cheveux  clip cheveux

Sous-vêtements

un caleçon       cal                une  culotte  cu

un maillot de corps maillot        un soutien-gorge soutien

Autres

une chemise de nuit    chemise de nuit      un pyjama   pyjama

un peignoir  peignoir                   une robe de chambre   robe-de-chambre

Couvre-chefs

un béret   béret                       un bibi   bibi

un bonnet bonnet                                      une cagoule cagoule

une casquette      casquette             un chapeau   chapeau

Matières

Motifs

Uni        uni

Paillettes   pai    Rayures    rayures

Carreaux carreaux      Pois     pois

Fleurs   fleurs        Tressé       toile-tresse

Impression animal   iaStrass   strass-

Effet froissé   froissé         Lamé        lamé

Effet léopard      léopard     Camouflage     camouflage

Pied de poule   pied       Logo    logo

Imprimé africain     imprimé africain         Imprimé indien   indien

Complète oralement avec les mots appris.

1. On les met quand on a froid aux pieds.   ………………………………………………………

2. On la porte autour du cou.    ………………………………………………..

3. Des chaussures pour la plage.     …………………………………………………

4. C’est à manches courtes, je le porte en été.      ……………………………………………….

5. En été, les garçons ne portent pas de pantalon, mais un   ……………………………………..

6. On les met pour protéger les yeux du soleil.      …………………………………….

7. Mon père la porte pour aller au travail  ……………………………………..

8. On la porte sur la tête.  ……………………………………….

Trouve les intrus. Quels  vêtements on ne trouve pas dans l’armoire d’un garçon?

1. un pantalon                                2. une jupe

3. des chemises                               4. des chaussettes

5. une robe                                      6. un collant

____________________________________________________

EXPRESSION  ÉCRITE ET ORALE

Parler d’une tenue vestimentaire

Si utilizzano i seguenti verbi:

  • mettre /porter…                  Mets ton anorak! /Je porte une veste en laine.
  • s’habiller en /d’…                Elle s’habille en jean et T-shirt le week-end.
  • avoir                                       Elle a une montre.

Per dire la taille (taglia)  et la pointure (numero di scarpe), si usano le seguenti espressioni:

  • la taille et la pointure   -Quelle taille faites-vous?         -Je fais du 40.                                                                       -Quelle pointure faites-vous?  -Je chausse du 38.

Per parlare di ciò che si ama portare, si può dire:

  • aimer bien porter…         J’aime bien porter des jeans.
  • plaire                                   Ce pantalon me plaît.
  • préférer                              Ce que je préfère porter ce sont les jeans.

L’accord des adjectifs.

Quando si descrive un capo d’abbligliamento si deve fare attenzione all’accordo degli aggettivi!

L’aggettivo si accorda in genere e numero con il sostantivo cui si riferisce, come in italiano. Se il sostantivo è femminile plurale, l’aggettivo va accordato prima al femminile e poi al plurale.

Es.      SING.                              PLUR.
un pantalon bleu   →       des pantalons bleus.
une jupe bleue       →       des jupes bleues.

• Alcuni aggettivi di colore sono invariabili:
Es : des pulls marron
des robes crème
des gants orange

• Anche gli aggettivi di colore seguiti da CLAIR e FONCÉ restano invariati:
Es : des pulls jaune foncé

Voici quelques modèles de descriptions.

AUJOURD’HUI NOÉMIE PORTE UN SWEAT-SHIRT ROSE UNI ET UN POLO BLEU FONCÉ. ELLE PORTE AUSSI UN PANTALON BLANC ET AUX PIEDS DES BASKETS GRISES. COMME ACCESSOIRES ELLE A UNE MONTRE, UN BRACELET EN OR ET UN PARAPLUIE À FLEURS.

AGNÈS PORTE UN TEE-SHIRT ORANGE À IMPRIMÉ ET UNE JUPE VIOLETTE À CARREAUX. ELLE PORTE DES CHAUSSETTES VERTES À POIS ET DES BALLERINES NOIRES.

MARIE-ANNE PORTE UN DÉBARDEUR BLANC, UNE CHEMISE ROSE À RAYURES BLEU CLAIR ET UN SHORT BLEU FONCÉ. AUX PIEDS ELLE PORTE DES TONGS.
ELLE A AUSSI UNE CASQUETTE JAUNE.

Entraîne-toi à l’écrit.

Maintenant, dans ton cahier, décris ce que porte Charlotte…

Vetements à décrire

… et Michel:

vetements à décrire garçons

Entraîne-toi à l’oral.

vetements_meteo

Qu’est-ce qu’elles portent?

tenues filles

Qu’est-ce qu’ils portent?

tenues garçons

Réponds aux questions suivantes:

  • Est-ce que tu aimes faire les magasins? À quelle fréquence?
  • Quelle est ta couleur préférée? Quelle couleur détestes-tu?
  • Qu’est-ce que tu portes aujourd’hui?
  • Quels sont tes vêtements favoris? Quels sont tes accessoires préférés?
  • Actuellement, quels sont les trois vêtements préférés dans ton garde-robe?
  • Quels sont 5 vêtements basiques de ton garde-robe?
  • Quels vêtements portes-tu en été? En hiver?
  • Quels vêtements portes-tu quand tu es de bonne humeur? De mauvaise humeur?
  • Qu’est-ce qu’il faut porter? Qu’est-ce qu’il ne faut pas porter?
  • à la plage?
  • à la campagne?
  • à la montagne?
  • pour une journée shopping?
  • pour une soirée entre amis?
  • De quelle(s) célébrité(s) aimes-tu le style vestimentaire? Pourquoi?

COMPRÉHENSION ÉCRITE (niveau avancé).

Les styles vestimentaires

LE LOOK  BCBG (Bon chic bon genre)  

bcbg

C’est un look sobre, classique et intemporel. Les vêtements qu’arborent les femmes ayant un style BCBG sont généralement une jupe droite ou plissée ou une petite robe noire, un cardigan sur une chemise ou une blouse ainsi qu’un trench coat. Il est aussi possible qu’elles portent un polo avec une jupe en jean et des baskets. Les accessoires incontournables sont le serre-tête, le collier de perles, les collants opaques, le béret, les ballerines ou les escarpins.

Pour les hommes BCBG, il y a deux possibilités aussi. Tout d’abord un look chic avec un costume trois pièces ou un slim avec une veste en velours ainsi qu’une cravate. Ensuite, il peut arborer un look plus décontracté avec un polo, un pantalon en toile ou un jean brut, un cardigan en maille, une ceinture et des mocassins ou des tennis. Il faut savoir que les personnes ayant un look BCBG détestent la vulgarité et s’habillent de marques prestigieuses et en même temps sobres.

LE LOOK BOBO  (Bourgeois bohème)  

bobo

Bourgeois Bohème, autrement dit, bobo. Le look bobo est porté par des personnes ayant un côté écolo négligé mais ils sont aisés car ne négligent pas les vêtements de marques. Ils donnent l’impression de s’être habillé à la va-vite alors que leur style est plutôt travaillé. Ils jouent beaucoup avec les superpositions de couches. Ils portent des vêtements amples et originaux. Au niveau des accessoires, ils se composent la plupart du temps de foulards à motifs, de serre-tête, de bandeaux, de chapeaux ou de besace. Leurs cheveux seront légèrement décoiffés et les femmes auront de temps en temps des tresses. Le style bobo rejoint le style hippie chic.

LE LOOK CASUAL

casual

Le look casual correspond à un look décontracté. Il se compose, la plupart du temps, de deux ou trois pièces de type sportives. Ensuite il faut mélanger les matières comme les matières chaudes ou légères par exemple. Pour sophistiquer l’allure, les accessoires sont nécessaires comme une ceinture, un foulard, une écharpe… Et au niveau des couleurs il est important de rester sobre et chic en même temps donc des teintes comme le gris, le kaki, le marine. Les pulls en V avec une veste en velours ou en lin donnent un look casual.

LE LOOK GOTHIQUE

gothique

Les personnes voulant se démarquer des autres vont avoir tendance à adopter un look gothique. Ils cherchent à être à l’exact inverse de ce qui est vu ou porté habituellement. Ce look se caractérise par des habits noirs, du maquillage noir autour des yeux et du fond de teint dans les tons blanc ainsi que du rouge à lèvre noir de temps en temps. Leurs cheveux sont noirs la plupart du temps. Il arrive qu’ils soient partiellement rasés. La provocation est ce qu’ils recherchent et notamment avec des accessoires comme des menottes, des colliers avec des piques, des tatouages ou des piercings. Leurs vêtements ont des trous qu’ils ont faits eux-mêmes. Les femmes adoptant ce look vont oser les petites jupes courtes plissées avec des collants en résilles. Ils portent aussi des mitaines en résilles. Pour les chaussures, ce sont les grosses comme les rangers qui sont de rigueur.

LE LOOK HIP-HOP

hip-hop

Le look Hip Hop vient des Etats-Unis. Il est très souvent porté par les personnes écoutant du Hip Hop ou du R’n’B. La panoplie du style Hip Hop se compose de jogging, baggy ou jean large porté très taille basse, de tee-shirt large, sweat à capuche ou veste teddy et de grosses baskets qui souvent sont montantes. Les accessoires indispensables sont la casquette portée à l’envers ou sur le côté avec la visière bien droite et de grosses chaînes plaquées or ou argent.

LE LOOK PUNK

punk

Le look punk se rapproche du look rock mais en plus coloré. En effet, les punks vont avoir les cheveux colorés en fluo. De même que leurs vêtements peuvent être colorés. Ils ont un style vestimentaire qui fait vraiment dégradé. Ils portent des piercings et des piques un peu partout.

LE LOOK RASTA

rasta

Le look rasta vient du mouvement Rastafari qui arrive en 1930 en Jamaïque. Il s’est diffusé grâce à Bob Marley et la musique reggae. Le look rasta est caractérisé par les dreads locks. De plus, les personnes ayant ce look portent des vêtements amples et souvent de type africain. Leurs couleurs sont le vert, le jaune et le rouge. Ils veulent souvent dégager une image d’eux comme étant cool et voulant un monde sans violence.

LE LOOK RÉTRO (VINTAGE)

vintage

Nous pouvons considérer que le look rétro se compose de certains looks qui ont très bien fonctionné auparavant. Nous pouvons donc parler des jupes ou robes très longues, des tailles hautes, des bandeaux dans les cheveux que nous plaçons sur l’avant et l’arrière de la tête… Et il ne faut pas oublier les sacs vintage.

LE LOOK ROCK

rock

Pour avoir un air rebelle, adoptez le look rock. L’élément le plus important afin d’avoir un look rock est bien entendu le cuir. La veste en cuir ou le perfecto sont indispensables. Et pour les plus affirmés, ils pourront aussi porter un pantalon en cuir ou un tregging qui est une association entre le pantalon de cuir et le legging. Il est aussi intéressant d’ajouter un accessoire clouté à son look, mais celui-ci peut être discret. Ce sont les vêtements qui peuvent être légèrement cloutés. Et enfin, les personnes ayant le look rock sont très souvent vêtues de noir.

LE LOOK SPORTWEAR

sportswear

Le sportwear est clairement un look de sportif mais chic en même temps donc pour ceux qui veulent adopter ce style, il existe plusieurs possibilités. Vous pouvez porter un jogging mais un jogging qui met en valeur les formes ou ceux qui se resserrent au niveau des chevilles. Pour le haut, une veste à capuche cintrée sera parfaite ainsi qu’un petit top près du corps. Pour les chaussures, il y a aussi plusieurs possibilités. Tout d’abord les baskets comme les Nike montantes. Pour les filles qui veulent rester féminine en ayant ce style, les tennis compensées existent ou il est possible de mettre des low boots. Au niveau des accessoires, la visière est tout à fait dans le look sportwear, les bijoux colorés pour être tout de même chic.

Source: http://www.looknbe.com/fr/styles-vestimentaires/

Réponds: quel est ton style préféré? Pourquoi?

____________________________________________

Activités en ligne.

Une vidéo sur le vocabulaire des vêtements:

Les vêtements et les accessoires:

https://vocabulaire-fle.wikispaces.com/V%C3%AAtements,+les

http://lexiquefle.free.fr/

http://fr.ver-taal.com/voc_vetements.htm

Les vêtements masculins:

http://www.languageguide.org/french/vocabulary/men-clothing/

Les vêtements féminins:

http://www.languageguide.org/french/vocabulary/women-clothing/

Jeu du pendu (gioco dell’impiccato)

http://www.bonjourdefrance.com/index/pendu/pendu.htm

Exercices pour s’entraîner sur le vocabulaire:

http://ticsenfle.blogspot.it/2015/02/la-mode-5-activites-1-atelier-10-lecons_3.html

http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/vetementsm.htm

http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/vetementsh.htm

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect31/no_01/no_01.htm

http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/vetements/practica/index.htm

http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/vetements/index.htm#

LES ANIMAUX

LEXIQUE

Les animaux domestiques

le chien    chien           le chat     chat

le hamster     hamster      le lapin  lapin

le poisson rouge   poisson   le perroquet perroquet

Les animaux de la ferme

le cochon  cochon                la vache  vache

le bœuf boeuf           le cheval   cheval

la poule  Poule                    le coq   coq

le canard   canard              le paon    paon

l’oie       oie

la chèvre      chèvre          le mouton  mouton

la brebis    brebis       

Les animaux de la savane

l’éléphant    éléphant            la girafe   girafe

le singe      singe               le tigre   tigre

 

le lion  lion         le guépard guépard

le crocodile   crocodile

le zèbre    zèbre      le rhinocéros rhinocéros

Les animaux de la forêt

le renard  renard            le sanglier sanglier

le loup    loup                   l’ours  ours

le cerf     Cerf                 le faon  faon

le bouquetin    bouquetin    le hérisson hérisson

Les animaux aquatiques

le dauphin   dauphin      la baleine  baleine

le requin    requin       la tortue  tortue

l’orque    orque             la méduse   méduse

l’hippocampe  hippocampe     la grenouille  grenouille

Les animaux de la banquise

l’ours polaire  ours polaire        le pingouin  pingouin

le phoque     phoque           le morse  morse

Les petites bêtes

la mouche    mouche         le moustique   moustique

l’araignée    araignée          l’escargot  rasantes kriechtier

la  coccinelle     coccinelle        la sauterelle sauterelle

le papillon  papillon      l’abeille  abeille

le frelon  frelon         la punaise punaise

la fourmi   fourmi  la cigale cigale

le cafard cafard    

D’autres animaux …

le taureau    taureau        le gorille gorille

la souris   souris    l’iguane   iguane

le panda panda    le serpent  serpent

l’aigle aigle       le chameau  chameau

l’ hippopotame hippopotame    l’autruche  autruche

l’antilope  antilope     le kangourou kangourou

le lama lama        l’écureuil  écureuil

le ragondin  ragondin     le castor  castor

le putois putois               le loir  loir

le blaireau blaireau      le raton laveur raton laveur

la belette belette           la loutre   loutre

un paresseux    ornithorynque

Des mots pour décrire un animal…

chat description

description-danimaux-2

description-danimaux

le caractère: joueur (giocherellone), agressif (aggressivo), paisible (tranquillo),
   capricieux (capriccioso), câlin (coccolone), affectueux (affettuoso), indépendant
(indipendente)

le poil (il pelo): long (lungo), mi-long (semi-lungo), court (corto), ras (raso),
doux (morbido),
rude (ruvido), frisé (riccio), épais (folto), fin (sottile)
la queue (la coda): touffue (folta), courte (corta), longue (lunga),
   mince (sottile), en tire-bouchon (arricciata), en panache (a pennacchio)
le museau (il muso): pointu (a punta), joufflu (paffuto), aplati (piatto),
  carré (quadrato), allongé (allungato), effilé (affilato)
la fourrure (il manto): brune  (bruno), fauve (fulvo), blonde (biondo),
blanche (bianco), tigrée (tigrato), mouchetée (maculato)
les pattes (le zampe): longues (lunghe), courtes (corte), trapues (tozze),
musclées (muscolose), robustes (robuste), sveltes (agili), palmées (palmate)
les oreilles (le orecchie): longues (lunghe), larges (larghe), petites (piccole),
arrondies (arrotondate), pointues (a punta), plates (all’ingiù), dressées (all’insù)
le plumage (il piumaggio): coloré, multicolore,
brillant (brillante), luisant (lucido), terne (opaco)

Ce que mangent les animaux.

Les herbivores mangent de l’herbe, des fruits, des feuilles, du foin …
Les carnivores mangent de la viande, de la chair d’autres animaux.
Les omnivores mangent de tout : des végétaux et de la viande.
Les animaux domestiques mangent des croquettes.

Réponds aux questions suivantes.

a. Tu as un animal domestique?
b. Comment tu l’as eu? Il a quel âge?
c. Comment est-il (aspect physiqu et caractère)?
d. Quelles sont ses habitudes?
Où est-ce qu’il mange?
Où est-ce qu’il dort?
e. Quelles sont vos relations?
f. Si tu n’a pas d’animaux de compagnie, explique pourquoi et
parle d’un animal que tu connais et qui t’a marqué(e).

Devinettes

1. C’est un animal sauvage. Il est grand et gros; il mange des
    poissons et … il adore le miel! Qui est-ce?

2. Il ressemble à un chien mais il ne vit pas avec l’homme.
    Il est carnivore et il fait peur aux enfants! C’est qui?

3. Il peut être très court ou très long; inoffensif ou dangereux.
    Il n’a pas de pattes, mais il est très rapide. Qui est-ce?

4. C’est un gros animal domestique. Il se nourrit d’herbe et il nous
    donne le lait. C’est qui?

5. C’est un animal de la savane;  sa fourrure est tachetée, son
    cou est très long. Qui est-ce?

6. Il vit dans la mer. Il se nourrit  de poissons, de phoques et
     d’oiseaux. Il est très vorace! Qui est-ce?

7. C’est un gros mammifère. Il est carnivore. sa fourrure est rousse et il a une crinière. Son museau est allongé et ses pattes sont robustes. Au bout de sa queue il a une mèche de poils. C’est le roi de la forêt. Qui est-ce? 

8. C’est un gros mammifère. Elle est herbivore. Sa fourrure est tachetée. Son cou est très long et ses pattes sont minces. Au bout de sa queue elle a une mèche de poils. Elle vit dans la savane. Qui est-ce?

9. C’est un oiseau rapace. Il est carnivore. Ses plumes sont noires et blanches ou marron. Il a un bec courbé et ses ailes sont très larges. Il a des pattes robustes avec des serres. Qui est-ce?

10. C’est un gros poisson. Il est omnivore. Son corps est allongé et très robuste. Son museau est pointu. Il a des dents très fortes. Sa nageoire dorsale est triangulaire. Qui est-ce?


Quelques expressions avec des noms d’animaux.

animaux

Activités en ligne

Lexique

Les animaux domestiques

Une visite à la ferme

Au zoo

Les parties du corps d’un animal

La description d’un animal

Mon animal mange …

Les animaux et leur milieu

NOËL EN FRANCE

 

N1

N2
N3
N4
N5
N5a
N6
N6a
N6bN7N8aN8
N8b
N9
N10
N11

Source: R. Bruneri, Béatrice Durbano, Manuela Vico, « Quelle chance! 1 »  (éd. LANG)

VOCABULAIRE

 

Alphabet Noel

1
2
3
bougie
guirlande
lumière
cloches
étoile
Père n
traineau
crèchesantons
couronnecadeau
buche
jour de l'an
gui
roi mages
galette

Compréhension écrite
Après avoir lu le texte, répondez aux questions.

Savez-vous comment on fête Noël en France?

En France, nous célébrons le réveillon de Noël le 24 décembre au soir, en famille.
Le repas typique est le suivant: on commence par un apéritif au champagne, boisson de fête par excellence. Après, des fruits de mer en entrée, et en particulier des huîtres et du saumon fumé.
Puis, en plat principal, de la volaille, notamment le chapon, la dinde voire le canard. Ensuite le fromage accompagné d’une salade et enfin, la traditionnelle bûche de Noël, glacée, pâtissière, au chocolat, à la vanille ou aux fruits.
Dans toutes les maisons, trône un magnifique sapin décoré de boules et de guirlandes. Au pied du sapin, on dépose les cadeaux, fabriqués par des lutins, que le Père Noël vient déposer, voyageant sur son traîneau traîné par des rennes. Traditionnellement, le Père Noël se glisse par la cheminée pour entrer dans les maisons. Les enfants écrivent leur lettre au Père Noël pour lui commander les présents qu’ils désirent recevoir. Ils déposent aussi une paire de chaussures près du sapin, dans laquelle le Père Noël leur laisse souvent des chocolats. Les cadeaux sont ouverts le matin du 25 décembre, même si parfois, on les ouvre la nuit du 24 à minuit.
Par ailleurs, pendant les fêtes de Noël, on ne peut rendre visite à un proche sans lui offrir une traditionnelle boîte de chocolat.

1. Lis le texte et entoure les mots que tu ne connais pas.
2. Cherche la traduction dans le dictionnaire ou sur internet.
3. Quand fête-t-on Noël en France?
4. Quel est le repas typique du réveillon de Noël?
5. Quelles sont les différences avec Noël dans ton pays?

Production orale
Répondez aux questions suivantes.

Comment te prépares-tu à fêter Noël (avant) : décorations, repos, habillement, préparation de la nourriture?

Où fêteras-tu Noël?

Avec qui?

Quand? (la veille, à minuit, le 25? un souper? un réveillon? heure?)

Que manges-tu?

Quelles activités fais-tu?

Comment se déroule la distribution de cadeaux?

Tes traditions familiales? (exemple : échange de cadeaux? messe de minuit?, chants?, musique?……………)

Qu’espères-tu pour toi et ta famille à Noël?

Que souhaites-tu aux gens que tu aimes? À tes amis?

Quels mots te viennent à l’esprit quand tu penses à Noël?

Testez vos connaissances! Cliquez sur l’image ci-dessous.

Vocabulaire

Écrire des cartes de vœux: quelques expressions utiles.
voeux

cartes de voeux

Chants de Noël

Fiches à télécharger.

Vocabulaire de Noël
Reliez les mots avec les images
Test de Noël
Réponds: vrai ou faux?

 

LE CORPS HUMAIN

le corps

corps

Le corps

Voici une vidéo pour réviser les parties du corps humain.

Activités en ligne:

http://lexiquefle.free.fr/vocab.swf

http://www.lcfclubs.com/babelzonenew/nat3b/2012-junior-project/ks3-unit01/01partiesducorps-jeu.asp

http://www.hatier-entrainement.com/jeux/jeux_ecole/genPointeur/dossier_jeux/1SCLe_corps_humain/template.html

Complète oralement avec les mots appris.

1. Ils nous permettent de marcher: …………………………………………… .

2. Elle écoute de la musique avec ses ………………………………………….. .

3. On sent les odeurs avec le …………………………………………….. .

4. On porte un sac à dos sur les ……………………………………………. .

5. Les hommes parle avec la ………………………………………. .

6. Je salue avec la ……………………………………………. .

7. Mets l’écharpe autour de ton ……………………………………… .

8. Mets tes ………………………………………….. dans ces pantoufles.

9. Mets un chapeau sur ta ……………………………………………. .

10. Il a des lunettes sur son ………………………………………… .

11. Elle a un bonbon dans sa …………………………………….. .

12. Il a un blouson sur son ……………………………………….. .